10月27日，品质课堂之小学科学基于学生思维发展的问题链设计专题研训暨义乌市小学科学教研组长论坛活动在我校举行，义乌市小学科学老师近300人齐聚义外学生剧院，共享智慧成果，共研品质课堂。

本次活动由义乌市教育研修院教研员应航老师主持。

义乌市黎明湖小学的虞玮玮老师执教的《我们关心天气》一课，用一个一个的问题链引发学生的思维碰撞，激发学生持续探究天气的兴趣，在充分交流和深入研讨中逐步构建出天气的概念。

义乌外国语学校许如婷老师执教的《声音的高与低》一课，围绕“声音的高低是怎样形成的？”这一核心问题，从铝片琴和钢尺入手，让学生探索声音的高低与振动快慢之间的关系，并融合跨学科理念，通过乐器结构不同，功能不同，引出下节课的学习。整节课问题串环环相扣，由浅入深，发散学生思维。

义乌外国语学校吴燕燕老师执教的《时间在流逝》一课从如何估算一分钟时间入手，用规律的时间来计时。创设情景，学习计时工具和原理，讨论计时工具的缺陷，学习计时工具的演变。激发学生对计时工具的学习兴趣和了解计时工具迭代更替的发展。

北苑小学陈圆媛老师执教的《电与磁》一课从指南针指向偏转这一现象入手，引导学生对现象产生的原因进行分析。通过“通电导线能否使指南针偏转”和“如何增大指南针偏转角度”两个探究活动及“检测废电池是否有电”这一拓展活动让学生们利用本课学习内容解决实际问题。

四位老师年轻朝气，课堂上能有序、高效地安排教学流程，教法灵活多样，调动学生学习积极性；学生参与度高，课堂氛围热烈，教学效果良好。课后，许多老师纷纷表示：“学生的思维很开阔，表达能力很强，上课能积极发言，且声音响亮清脆，学校的管理真好。”

下午开展组长教研论坛，来自多个学校的科学教研组长分享了在教学过程中的所思所想所获，为教研组长后续开展教研工作提供了具有借鉴意义的宝贵经验。

随后，授课的四位老师用简洁明了的语言讲述了本课问题链的设计思路，并对自己的课进行了反思。听课老师对四位老师的课堂表现力表示肯定，并就问题链的设计给出指导性意见和建议。

本次小学科学活动在一个个精彩的讲座中落下帷幕。

市教育研修院应航老师对本次活动作了总结。老师们在设计“问题链”时，要做到主题鲜明、内容鲜明、层次分明，为学生创造一个良好有效的思考途径，让“问题链”真正成为促进学生探究思维发展的助力。