4月16日-17日晚，浙江义乌外国语学校高一、高二年级"十佳小老师"评比活动在师生、家长的共同见证下圆满落幕。这场以"学生为主体、能力为导向"的知识秀场，不仅是青春智慧的璀璨绽放，更是我校深化教改、践行生本课堂的生动注脚。

活动前期，15位小老师历经定学科、选题论证、PPT制作等环节，以严谨态度打磨教学设计。站上讲台，他们教态自然，聚焦学科核心，通过“抽丝剥茧”式的清晰讲解，将题目中的已知条件、隐藏信息与最终目标层层拆解，并抛出问题引导同学们主动思考与回答。他们证明着：课堂的解题权，应该交给“学”的主体！

活动特别邀请参赛学生家长与老师共同组成评委，从教学设计、课堂组织、表达力等多维度进行评分，“孩子们讲得真好！”家长评委们边打分边用手机记录着小老师们漾开的思维磁场。颁奖时刻，舞台成了亲情与荣光的交汇点，这份荣誉不仅是对小老师的肯定，更是家校共育的最佳诠释。

一等奖

二等奖

三等奖

高一 （1）班罗智贤同学说：“在日常课堂中，学校小老师领学展示环节锻炼了我的逻辑表达，不仅让我在‘教’的过程中更深入理解知识点，还能通过与同学们互动查漏补缺，尤其是看到同学豁然开朗的表情时，学习成就感油然而生，也增加了我的自信心。学校这次组织的"十佳小老师"评比活动对我来说意义重大——我在准备PPT、讲解环节中培养了系统性思维，更在活动中获得一等奖，这份荣誉定会成为我未来成长路上的重要精神动力。”

活动最后，书记、常务副校长程攀峰老师对15位小老师的表现逐一点评、指导。他充分肯定了小老师们教态自然、自信满满、敢于竞争的优异表现。他指出，让学生尝试将所学知识讲授给他人，本质上是费曼学习法的核心实践。在这一过程中，学生通过简化、复述和教授他人来检验并巩固知识理解，将知识内化为个人认知体系。学习金字塔理论进一步印证了这一点：听讲两周后知识留存率仅5%，而教授给他人能达到90%。学校大力推行的“学为中心”课堂建设，正是以费曼学习法为方法论、学习金字塔为依据，通过“高参与度+高学法效率”的双向驱动，实现知识留存与核心素养的同步提升。